Universidade Federal do Agreste de Pernambuco Garanhuns, 03 de Abril de 2026

Resumo do Componente Curricular

Dados Gerais do Componente Curricular
Tipo do Componente Curricular: MÓDULO
Unidade Responsável: COORDENAÇÃO DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS AMBIENTAIS (11.04.02.06)
Código: PCAM7309
Nome: EDUCAÇÃO AMBIENTAL E SUSTENTABILIDADE
Carga Horária Teórica: 45 h.
Carga Horária Prática: 0 h.
Carga Horária de Ead: 0 h.
Carga Horária Dedicada do Docente: 0 h.
Carga Horária Total: 45 h.
Pré-Requisitos:
Co-Requisitos:
Equivalências:
Matriculável On-Line: Sim
Horário Flexível da Turma: Sim
Horário Flexível do Docente: Sim
Obrigatoriedade de Nota Final: Sim
Pode Criar Turma Sem Solicitação: Sim
Necessita de Orientador: Não
Exige Horário: Sim
Permite CH Compartilhada: Não
Quantidade de Avaliações:
Ementa/Descrição: Comunicação rural e autonomia dos sujeitos e territórios camponeses. Definição de Meio Ambiente: aspectos epistemológicos e pedagógicos. Alternativas em Educação Ambiental: Educação do Campo e Educação e Agroecologia.Diversidade Epistemológica do Mundo e Ecologia de Saberes.Epistemologia do Sul e alternativas sociais na Educação. -------------------- BIBLIOGRAFIA BÁSICA: ARROYO, M.G.; CALDART, R.S.& MOLINA, M.C.(Orgs..) Por uma Educação do Campo. Petrópolis: Vozes, 2004. MORIN, Edgar. Os Setes Saberes Necessários à Educação do Futuro. 2ª edição, São Paulo, Cortez, 2000. FREIRE, Paulo. Comunicação ou Extensão?. 8ª edição, Rio de Janeiro. Paz e Terra, 1983 ESCOBAR, Arturo. O Lugar da Natureza e a Natureza do Lugar: globalização ou pós-desenvolvimento? Em: LANDER, Edgardo (org.) A Colonialidade do Saber: eurocentrismo e ciências sociais. Perspectivas Latino-americanas. ColeciónSur-Sur, CLACSO, Buenos Aires, 2005. SANTOS, Boaventura de Sousa (Org.) Semear outras soluções: os caminhos da biodiversidade e dos conhecimentos rivais. Porto: Edições Afrontamento, 2004. SANTOS, Boaventura de Sousa. "Para além do Pensamento Abissal: das linhas globais a uma ecologia de saberes" Revista Crítica de Ciências Sociais. 78, 3-46. 2007. COMPLEMENTAR CALDART, Roseli (etall). Dicionário da Educação do Campo. Expressão Popular, Rio de Janeiro, 2012. SANTOS, Boaventura de Sousa. "Para além do Pensamento Abissal: das linhas globais a uma ecologia de saberes" Revista Crítica de Ciências Sociais. 78, 3-46. 2007. MOREIRA, Rodrigo M.; Carmo, Maristela S. (2004), “Agroecologia na construção do desenvolvimento Rural sustentável”, Agricultura São Paulo, 51(2), 37-56. HAMES, R. (2007), “The EcologicallyNobleSavage Debate”, AnnualReviewofAnthropology, 36, 177-190. KOTHARI, S.; AHMAD, I. (2003), “Nature as Value: EcologicalPolitics in India”,inS.Kothary; I. Ahmad; H. Reifeld (orgs.), The ValueofNature: EcologicalPolitics in India.Delhi: Rainbow Publisher. SCOTT, James (1985) WeaponsoftheWeak. EverydayformsofPeasantResistance. New Haven: Yale University Press. MEDEIROS, Leonildeet al (Orgs.) (1994) Assentamentos Rurais, uma visão Multidisciplinar. São Paulo: Editora da Unesp.
Referências:

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